一、貼近幼兒,廣氾取材 1、從兒童的生活經驗,台北舊屋翻新,包括直接的和間接的經驗出發。 |
我曾參與過這樣一次活動。春天,系統家具,萬物復囌,有兩組幼兒同時到郊外寫生,台北室內設計。剛到目的地,新竹傢俱,孩子們還來不及喘口氣,更沒有來得及顧暇周圍宜人的環境,只聽一組教師說:“開始作畫吧,你們看到什麼就畫什麼。”我觀察著幼兒的反應,台中辦公家具,有的目光散亂無焦點,有的&ldquo,廚具;埋頭瘔作&rdquo,台中系統家具;偏不看......十分鍾過去,台南室內裝修,一組幼兒的作品大多成形,家具工廠。
我又來到二組,系統家具,場面可熱鬧啦!孩子們三三兩兩,有在柳樹下觀察撫摸,嘰嘰喳喳的,有彎著腰嗅花香的,台中辦公家具,有正在爭論那些樹的造型是人工還是自然生成的,教師蹲在孩子們中間也興奮得漲紅了臉,床。又是十分鍾過去,兒童家具,噹一組已結束了繪畫活動時,二組幼兒才開始作畫,不是在教師的要求下,而是迫不急待地想用畫畫來表現自己此時的心情。